近年来，我校弘扬霞客精神，实施“笃志力行”理念指引下的霞客教育，我们引领霞小人力行“志、善、勤、恒”的校训，致力于“让每一个孩子健康成长每一天”的核心价值，致力于培养“健康、阳光、勤学”的霞小学子，努力为孩子们提供满足个性需要的丰富多彩的课程菜单，为学生的全面发展、多元发展提供广阔的空间和无限的可能。自2014开办二胡班至今已有三年，我们觉得要确保二胡班的教学质量，只是把二胡学习纳入到课程建设还是远远不够的。我们的做法是：把二胡作为一种文化，纳入到学校文化建设的系统中，站在学校文化建设的高度开发并实施二胡课程，如水般点滴积累并润物无声的学校文化更新着师生、家长的思想体系，改变师生、家长的行为体系，同时作为国粹的二胡又以不可替代的文化魅力感染着学校里的每一个人，二胡教学的过程又是对学校文化不断丰富和完善的过程，为此，我想从如何秉承霞小校训“志善勤恒”的文化，引领二胡学子积极成长的角度来汇报我们的实践和思考。

一、力行“善”，二胡学子在爱心传承中孕育
1、领导重视，推动有力
　　在我们这样的一所农村小学，一群农家的娃，能够享受这样优质的二胡教育资源，如此丰厚的教育待遇，我们最深切的感受就是领导重视有行动。我校二胡班的诞生受到了市教育局，市文广新局、镇党委政府的高度重视和深切关怀。这就是我们各级领导的一种大爱，一种大善，一种情怀，对教育的情有独钟，对文化传承的独到见解。
2、学校珍视 ，传承有心
　　教育要不停息地实现儿童的生命意义，学校要营造鲜活的教育场。目前我们学校小霞客少年宫的社团活动、“小霞客游园活动”等校本活动课程已经成为学校为孩子提供健全、优质教育的重要渠道，努力让每一个霞小学生感受童年的美好和生命的多彩……我们努力挖掘地方文化资源，“小霞客研究院”被立为无锡市首批前瞻性教育改革实验项目，“走近霞客，走向实践” 校本课程在各级评比中多次获奖，“小霞客旅游节”获得省少先队文化评比特等奖。只要是孩子们喜欢的，符合我们学校办学目标的,霞小的老师们就会用心去做。基于这样的认识，我们特别珍视这来之不易的机会，认真领会了黄主席第一次召开的二胡办班会议精神，毫不犹豫地把二胡引进了校园，毅然决然地把二胡教学引入了课程，我们觉得二胡这样的课程能为孩子的发展提供更丰富的可能性，“一切为了孩子”是我们办班的初心。通过3年的努力，全校共开办3个二胡班，已有近150名学生在学习传承二胡艺术。
3、师德高尚，教学有爱
　　“一切为了孩子”也是我们教学团队教的旨归。在爱的滋养中，学校有了二胡班，构建了霞小二胡班管理网络，组建了二胡班班主任和教学老师为核心的教学共同体，我们本着“一切为了孩子”这个宗旨开始了艰辛而又幸福的二胡的教学之路，组织团队共同讨论提出了“三个一”的办班理念：为了“每一个”——以儿童的“学”作为“教”的出发点，让每一个孩子都得到发展；为了“这一个”——不断挖掘孩子潜能，促进孩子个性发展；为了“未来的一个”——实现教育从“应试”到“应世”的转变，为孩子终身发展奠基。对孩子们来说，二胡学习的过程是极其艰苦的，特别是处在不同家庭背景的学生，在二胡学习中会有各种不同的表现，善待每一个学生，不放弃任何一个学生成了二胡老师教学的准则，特别是对学习有困难的孩子，尤其给予更多的帮助和鼓励。“善”这种文化引领着二胡老师尊重每一个学生，理解每一个学生，相信每一个学生，发展每一个学生。

二、力行“志”，二胡学子在目标引领下起步
1、目标导向，价值引领
　　办好二胡班的价值究竟何在？我们组织了“参与式”的大讨论。相关教师、学生、家长在讨论中形成共同的价值观：“二胡班社团丰富了学校课程”，“育人比育分更重要”“练二胡就是练人”，这样办好二胡班就成了学校师生共同的目标。我们组织师生撰写立志宣言，如教师的“作为一名霞小的教师,我的心中装着祖国的未来，我的手中捧着孩子们的明天。我们中的每一个人，今天所做的一切，将会深刻地影响霞小的未来。”学生的“勤奋比聪明更重要”“坚持就能赢”等，撰写宣言的过程，其实就是价值引领的过程。
2、明确目标，落实责任
　　我们建构了由“校长总负责-分管校长主抓-分管教导协调-班主任、二胡老师具体负责”的四级管理体系。同时，明确各级的管理职责。校长的职责：全面负责。分管校长的职责：督查各级履行职责的情况，指导二胡班的正常运行。分管教导的职责：保障二胡班学员学习二胡的时间和空间，创设多种平台，让二胡班学员得以历练，并负责师生的年度考核评价。班主任的职责：与学员、家长、二胡老师保持顺畅的沟通，关注二胡班学员的思想动态和人生安全。二胡老师的职责：选好苗子，精心传授。同时，我们也明确了所有学科老师的职责：顾全大局，积极配合。

三、力行“勤”，二胡学子在刻苦训练中拔节
1、勤于教学,师生共进
　　不放弃每一个二胡学子是我们二胡老师坚守的教学信条,为确保教学质量,二胡老师勤字当头,课前集体备课，优化教学方案；课上不厌其烦，保证人人学会；课后勤于交流，分享教学案例。平时训练勤于鼓励, 一个会心的微笑，一个关爱的眼神，一个赞许的点头，一个爱抚的手势，都会犹如一颗温暖的舒心丸，让学生受到感动，获取进步的力量
2、勤于沟通，家校合力
　　积极有效的沟通才能促使家校共育，才能确保教学质量。建立二胡班家委会，开通校训通，搭建教师与家长之间沟通桥梁。尤其是QQ群的开通搭建了一个老师与家长沟通的平台。每天老师都会在群里发有关孩子的学习进度、学习情况，练习要点等信息；同时家长每天上传孩子练习的视频，由班主任每天检查，二胡老师每天点评，形成家长督促，学生提高，最终习惯养成的良性循环。家长理解学校的担忧，学校考虑家长的难处，形成了互相理解，互相支持的良好氛围。

四、力行“恒”，二胡学子在坚持不懈中成长
1、多元培训，在学习中坚持
　　二胡班开办面对遇到的种种问题，我们的做法是有针对性地开展多元培训。针对二胡学习与文化科学习产生矛盾导致部分老师和家长相互抱怨的倾向，我们开展讲座《向内看，做更好的自己》《不轻言开启，不轻易放弃》，引导教师和家长“坚持”从我做起，“有恒”从我做起。针对二胡学员怕苦怕累，二胡家长怕二胡学习影响学科成绩等现象，组织教师阅读《如何与学生沟通》《如何与家长沟通》等沟通方面的书籍，组织学生聆听《习惯，责任，坚持》道德专题讲座，耐心细致地告诉学生我们必需像唐僧取经一般，经历无数的困难，把每一个困难作为生命的营养，才能不断地超越自我，成就自己的卓越。我们期望通过二胡班的开设，孩子们成长的不仅仅是二胡的技艺，更是思想的成熟，情感的滋养，意志品质的养成，是生命的成长！
2、多元评价，在激励中坚守
　　每年3月，学校轰轰烈烈组织小霞客旅游节活动，六月一日组织闭幕式，进行百十佳评比，其中必有项目是二胡班学员总结表彰会，邀请所有学员家长和学员一起出席。我们为所有二胡学员设置了十佳学员和优秀学员两个奖项，用艺术展演的奖金给孩子购买奖品；每学期末二胡班所有孩子都被作为特长生给予表彰，把二胡班十好少年评选的比例提高到50%；另外，我们还积极创设各种展示表演的机会，运用各种手段，采取各种方法，目的都是一个，为孩子们坚守自己的选择。坚持不放弃，“霞小恒文化”，因为二胡，也就在这样的过程中不断丰富。

　　各位领导、各位同仁，以上我从“学校文化引领”这个视角，简要从志善勤恒四个方面谈了些不成熟的实践与思考。我们深知，和上级领导的期待相比，和兄弟学校的办班成绩相比，我们需要努力的空间还很大。恳请各位领导、各位同仁对我们提出宝贵意见。